Sau nhiều lần chỉnh sửa, bổ sung, Bộ Giáo dục và Đào tạo dự thảo Bộ tiêu chuẩn đánh giá an toàn phòng, chống dịch bệnh cơ sở giáo dục được trình UBND TP.HCM ngày 18/10. So với ba dự thảo đầu tiên, tiêu chuẩn về số lượng học sinh và giáo viên nghiêm ngặt hơn.

Tương ứng, khi mở cửa học trực tiếp, số lớp và số học sinh mỗi lớp tối đa không quá 50% so với quy định (tiêu chuẩn hiện hành là 35 học sinh tiểu học và 45 học sinh trung học cơ sở và trung học phổ thông). ). Trường học). Để đạt tiêu chuẩn này, trường phải chia lớp thành nhiều lớp khác nhau.

Thầy Nguyễn Đình Độ, Hiệu trưởng trường THPT Thanh Nhàn cho biết: Phân loại lớp là một vấn đề nan giải đối với các trường họcĐể đảm bảo sĩ số dưới 50% và mỗi lớp dưới 50% học sinh, nhà trường phải tách tất cả các lớp. Yêu cầu này biến một trường thành hai trường, đồng nghĩa với việc giáo viên, nhân viên phải tăng lên hoặc ai cũng phải làm việc gấp đôi.

Đối với những trường hạn chế về cơ sở vật chất, điều này dường như là không thể vì không có đủ phòng học để đáp ứng cho các em. Hơn nữa, hầu hết đội ngũ giáo viên của trường chỉ đủ cho các lớp bình thường, rất khó để tăng thêm đội ngũ giáo viên.

Ở các trường trung học ngoại ô và đông dân cư, chẳng hạn như quận Xinfu, quận Pingxin, quận 12 và quận Famen, có nhiều lớp hơn 50 học sinh, và rất khó để tách biệt. Không chỉ chia lớp học thành hai nửa, nhà trường còn phải chia những học sinh “ở lại trường” thành nhiều lớp khác nhau.

“Phương án tôi hiện đang nghĩ đến là kết hợp dạy trực tiếp và dạy trực tuyến. Lịch học sẽ được sắp xếp lại. Một số môn học vẫn sẽ được dạy trực tuyến, một số môn học vẫn sẽ được dạy trên lớp. Số lượng môn học sẽ khôi phục lại cho các trường. Cũng phân đều, lớp 1, lớp 12. Sau đó là lớp 10, rồi lớp 11 “, ông Độ đề xuất.

Cô Kim Nguyễn Quỳnh Giao, hiệu trưởng trường THPT Nguyễn Văn Linh đưa ra phương án khác. Theo cô, hiện tại, chỉ một nửa số sinh viên của trường được học trực tiếp rồi làm theo ca. Bằng cách này, mọi người đều có thể đến trường, giữ khoảng cách cần thiết và không tụ tập đông người. Tuy nhiên, bà Jiao thừa nhận việc sắp xếp thời khóa biểu và bố trí giáo viên không hề đơn giản.

“Tất nhiên, khi học sinh đi học trở lại, vấn đề an toàn vẫn là ưu tiên hàng đầu. Tôi đồng tình và ủng hộ quy định này. Nếu trường mở cửa, tôi sẽ tìm cách giải quyết”, bà Jiao nói.

Không chỉ lo thiếu phòng học, thiếu giáo viên mà nhiều trường cũng lo Câu hỏi ngân sách. Vì số giờ lên lớp của giáo viên tăng gấp đôi khi chia lớp, ngân sách phải gánh thêm tiền. “Đây là khoản kinh phí rất lớn mà nhà nước phải bù”, một hiệu trưởng trường THPT nói. Theo anh, giải pháp tốt nhất được đồng nghiệp Nguyễn Đình Độ gợi ý: chia mỗi lớp thành hai nhóm, một nhóm học trực tiếp, nhóm còn lại học trực tuyến và ngược lại.

Tiến sĩ Đặng Văn Sang, hiệu trưởng Trường Cao đẳng Kỹ thuật Bách khoa TP.HCM cho biết, hệ “9 + 3” có hơn 300 học sinh, nhiều lớp 50-60 học sinh, thậm chí có trường phải. được chia thành ba lớp. Nó đã tăng gần gấp ba lần.

“Vấn đề hiện nay là cán cân thanh toán. Học phí hiện nay không thể tăng do dịch bệnh nhưng việc bố trí lớp rõ ràng sẽ làm tăng chi phí. Các trường độc lập phải tìm cách đảm bảo tiêu chuẩn mà vẫn duy trì được lịch học”, ông Sáng nói.

Theo ông Sáng, các tiêu chuẩn an toàn như đeo khẩu trang, khai báo y tế, đi lại, rửa tay thường xuyên là có thể đạt được. Tuy nhiên, việc tách lớp dựa trên các yêu cầu trên sẽ khó đảm bảo.

Việc sắp xếp trường học cũng trở nên khó khăn Số dư trong khóa học. Hiệu trưởng một trường tiểu học ở TP.HCM cho biết theo kế hoạch khai giảng của Bộ Giáo dục, việc học trực tiếp dựa trên tinh thần tự nguyện của phụ huynh. Tương ứng, ngoài việc chia lớp trực diện, nhà trường còn tổ chức dạy trực tuyến cho những học sinh không có điều kiện hoặc phụ huynh không muốn dạy trực tiếp.

“Điều này không chỉ gây quá tải về giảng dạy mà còn ảnh hưởng đến quy hoạch chung của trường. 90% một lớp là lớp trực diện, số còn lại muốn học trực tuyến. Tôi cho rằng để tổ chức thành ba lớp nhỏ thì giáo viên phải nỗ lực. với cường độ gấp 2-3 lần. Để đảm bảo sự thống nhất của từng lớp “, ông nói.

Ông Wu Wenjun, Giám đốc Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Pingxin, thừa nhận rằng trong khi tăng cường các biện pháp an toàn, việc giảng dạy trực tiếp nên được tổ chức thống nhất. Do số lượng học sinh đông, cơ sở vật chất hạn chế, nếu học sinh đi học không thường xuyên sẽ gây khó khăn cho khu học chính trong việc sắp xếp các khóa học và kế hoạch.

Bộ tiêu chuẩn đánh giá an toàn trường học này bao gồm 10 thành phần. Trong mỗi tiêu chuẩn, trường được cho điểm là đủ tiêu chuẩn hoặc không đủ tiêu chuẩn. Các trường đạt 8 – 10 tiêu chí được đánh giá là “mức độ an toàn cao; tổ chức các hoạt động dạy học”. Các trường đạt 6 – 7 tiêu chí vẫn ở mức “an toàn và tổ chức hoạt động dạy học; trong 48 giờ phải khắc phục ít nhất 8 tiêu chuẩn thành phần”. Theo 6 tiêu chuẩn, các trường không được phép tổ chức các hoạt động dạy học trực tiếp.

Hỏi thăm Số lượng tối đa học sinh và giáo viên tập trung cùng một lúc Nó chỉ là một trong mười thành phần của việc đánh giá an toàn trường học. Khi dự thảo mới được phát hành, một số trường cho biết họ vẫn đủ điều kiện để bắt đầu vì họ đã đáp ứng các yêu cầu còn lại. Tuy nhiên, trước thực trạng các trường hợp F0 đang bùng phát trong cộng đồng, lãnh đạo nhiều trường cho rằng việc phân nhóm cần là điều kiện tiên quyết, bởi nếu khoảng cách xa không đáp ứng được thì trường sẽ không đáp ứng được yêu cầu. Có thể được mở lại một cách an toàn.

Bộ tiêu chuẩn đánh giá mức độ an toàn của Covid-19 trong các cơ sở giáo dục lần đầu tiên được Ban Chỉ đạo Phòng chống và Kiểm soát Covid-19 thành phố Hồ Chí Minh ban hành vào tháng 4 năm 2020. Tiêu chuẩn tái thiết này phù hợp với chiến lược triển khai chiến lược phòng chống dịch bệnh và khôi phục kinh tế của thành phố trong tình hình mới.

Ngoài hai trường đầu tiên ở huyện Cần Giờ mở cửa trở lại hôm nay, các trường ở TP.HCM dự kiến ​​sẽ học trực tiếp cùng lúc từ ngày 1-1-2022. Các trường đáp ứng ít nhất 6 tiêu chí sẽ được mở cửa trở lại.