Theo kế hoạch, hầu hết các trường THPT trên địa bàn TP.HCM sẽ bắt đầu thi giữa kỳ vào ngày 1/11. Tuần này, nhiều trường cho phép học sinh thực hiện các bài tập nhóm và dự án để lấy điểm các môn như lịch sử, công nghệ, giáo dục công dân và kinh nghiệm – chuyên môn.

Ngày 25-10, học sinh THPT Q.3 các quận, huyện Lê Quý Đôn, Trần Đại Nghĩa, Nguyễn Thị Minh Khai, Bùi Thị Xuân, Năng khiếu TDTT, Lê Thị Hồng Gấm, Marie Curie … nộp hồ sơ dự thi. Các sản phẩm trong dự án “Go Museum Online” do thầy Nguyễn Viết Đăng Du, trưởng bộ môn Lịch sử trường THPT Lê Quý Đôn và các đồng nghiệp đến từ nhiều trường thực hiện. Học sinh không cần phải thi giữa kỳ, thay vào đó là vào trang web của Bảo tàng Thành phố Hồ Chí Minh tại Thành phố Hồ Chí Minh, tra cứu thông tin trên mạng, làm báo cáo.

Học sinh lớp 12 tham quan Bảo tàng Hồ Chí Minh và Bảo tàng Chứng tích Chiến tranh và làm đồ họa thông tin về các chủ đề sau: Nguyễn Ái Quốc-Chân dung lãnh tụ, Hệ thống nhà tù trong chiến tranh, Hiệp định Paris về Việt Nam-Cánh cổng hòa bình, Sài Gòn trong Cách mạng (1930-1975)Ngoài ra, mỗi đội phải viết hoặc sản xuất video tường thuật quá trình tham quan, đưa ra các ý tưởng để bảo tàng phục vụ khách tham quan trực tuyến tốt hơn, đồng thời đánh giá hiện trạng của các hiện vật.

Tương tự, ở lớp 11 có các môn tự chọn Địa lý Hành chính Sài Gòn, Văn hóa Sài Gòn-Thành phố Hồ Chí Minh, Áo dài qua các thời đại. Bạn có thể chọn một chủ đề cho khối 10 Cổ vật triều Nguyễn, kho báu quốc gia, Lịch sử Việt Nam từ sơ khai đến triều Nguyễn, Tác phẩm điêu khắc cổ từ thời Óc Eo.Cách diễn đạt và yêu cầu giống như ở lớp 12. Bạn có thể làm việc một mình hoặc theo nhóm tối đa 4 người.

Tại trường THPT Lê Quý Đôn, các bạn học sinh cũng đã lập fan page “Go Museum Online-GMO” để giao lưu và giới thiệu các sản phẩm của nhóm cho dự án. “Dự án năm nay không chỉ nêu bật tầm quan trọng của chủ đề lịch sử và thể hiện sự tôn trọng truyền thống dân tộc, mà chúng tôi hy vọng sẽ truyền cảm hứng cho càng nhiều học sinh càng tốt và làm cho bảo tàng càng gần với thế giới càng tốt”, một người bạn cùng lớp giới thiệu.

Theo thầy Du, các trường ở Q.1 và Q.3 nhiều năm nay đều xây dựng đề án lịch sử địa phương, sử dụng đổi mới phương pháp dạy và học lịch sử để giúp các em trải nghiệm nhiều hơn, tiếp thu kiến ​​thức theo cách mới. .Mới, khác với phương pháp học truyền thống.

“Đề năm nay khá đặc biệt. Vì muốn học trực tuyến nên dự án tham quan bảo tàng đã trở thành dạng trực tuyến. Ngoài việc học lịch sử, học sinh còn được rèn luyện khả năng tìm tòi văn học, biết cách sử dụng các phần lịch sử hữu ích. phần mềm, “ông Du nói.

Trước khi chấm điểm chuyên mục kiểm tra cuối học kì I, hãy nhận xét và hoàn thiện sản phẩm của nhóm.

Việc nhiều trường THPT sử dụng sản phẩm học tập để lấy kết quả thi giữa học kì 1 cũng là thông lệ của nhiều trường THPT. Tại Trường THCS Nguyễn Du (KV1), giáo viên các lớp 8, 9, lịch sử, 7-8-9, giáo dục công dân, âm nhạc, mỹ thuật đã tiến hành kiểm tra sản phẩm. Ví dụ, ở môn văn, lớp 8 dùng tranh để kể chuyện, lớp 9 dùng video, ứng dụng công nghệ, tích hợp liên môn để kể chuyện.

Các môn Khoa học Tự nhiên, Lịch sử – Địa lý lớp 6, còn lại các môn Vật lý, Hóa học, Sinh học, Địa lý, Công nghệ và Tin học, trường áp dụng hình thức trắc nghiệm để kiểm tra. Đặc biệt đối với môn văn và toán lớp 6-7 các lớp đều có hình thức thi là tự luận.

Trường THCS Nguyễn Du bắt đầu thi thử từ đầu tháng 11, tiến hành trên hệ thống K12 Online, nộp trên One Driver hoặc Google Driver. Hiện tại, nội dung ôn tập của từng môn học được giáo viên đưa ra một cách hệ thống cho học sinh.

Nhiều trường khác cũng bố trí các môn lịch sử, địa lý, giáo dục công dân, tin học dưới hình thức trắc nghiệm không chính khóa, giáo viên có thể chủ động cho học sinh làm đề, khảo sát hoặc các hình thức học khác để kiếm tiền. điểm.

Đối với các môn kiểm tra chuyên sâu, trường ưu tiên cho các câu hỏi trắc nghiệm có nội dung đơn giản hóa. Ông Đỗ Đình Đạo, hiệu trưởng Trường THPT Nguyễn Hữu Thọ cho biết, trường đang cho học sinh làm quen với hình thức trắc nghiệm trực tuyến hoặc tự luận văn học.

“Đề thi được thiết kế trên Google Forms, kết hợp với Google Meet để xem đề thi, video mô tả rõ ràng. Mỗi học sinh có một tài khoản Google duy nhất để đăng nhập vào phòng thi và nộp bài thi”, giáo viên này nói. Island cho biết.

Theo Đào, nội dung đề thi hầu hết ở mức độ nhận biết và thông hiểu, ít câu ở mức độ vận dụng. Các câu hỏi cũng theo hướng dẫn của Bộ, không kiểm tra nội dung học sinh đọc hiểu.

Với trường THPT Thực hành (ĐH Sài Gòn), nội dung ôn tập và đề kiểm tra được tổ chuyên gia hướng dẫn rõ ràng theo từng bài, từng chương. Số lượng câu hỏi và sự phân bố độ khó của từng câu hỏi cũng được thông báo trước. Hầu hết các môn đều thi với 25-30 câu hỏi trắc nghiệm, thời gian làm bài trong 45 phút.

Cô Vũ Thùy Anh, giáo viên Trường THPT Nguyễn Du giải thích thêm về cách ra đề, cho rằng dạy học trực tuyến chủ yếu bám vào kiến ​​thức cơ bản, khó chuyển tải lên nâng cao. Vì vậy, khi soạn đề kiểm tra, giáo viên hướng đến những câu hỏi đơn giản nhất, đơn giản nhất để giúp học sinh ôn tập kiến ​​thức, duy trì nhịp độ và ý thức học tập.

“Đến lớp 12, chúng tôi sẽ củng cố kiến ​​thức, vừa ôn luyện vừa chăm chỉ học, vì cuối năm các em phải thi tốt nghiệp THPT và xét tuyển đại học”, cô Thùy Anh nói.

Ở cấp tiểu học, nhà trường không thường xuyên kiểm tra, đánh giá lớp 1, lớp 2 trong quá trình học trực tuyến. Theo hướng dẫn của Bộ Công nghiệp và Công nghệ thông tin. Các khối còn lại thi trực tuyến học kì 1 môn Toán và Tiếng Việt. Theo yêu cầu của phòng GD & ĐT nhiều quận, huyện, việc khám sức khỏe định kỳ cho trẻ sẽ không gây căng thẳng, chỉ coi đó như một hoạt động đánh giá hàng ngày.

Từ giữa tháng 9, hơn 1,3 triệu học sinh THPT tại TP.HCM bước vào năm học mới thông qua hình thức học trực tuyến. Hiện hơn 200 học sinh tiểu học và trung học cơ sở ở xã cù lao Thạnh An, huyện Cần Giờ đang học trực tiếp, các trường còn lại dự kiến ​​học trực tuyến đến hết học kỳ I.

Đây là năm đầu tiên trường tại TP.HCM tổ chức dạy học trực tuyến đầu năm học đồng thời tổ chức thi theo hình thức này. Đa dạng hóa hình thức thi, giảm độ khó của kỳ thi được cho là giải pháp để giảm áp lực học tập, thích ứng với môi trường giáo dục trực tuyến trong thời kỳ đại dịch.